С.Б.Скобликова
© Сайт основан в 2004 г. Все права защищены Скобликова С.Б.
В оформлении сайта использованы фрагменты живописи Эудженио Зампиги



                                                                   Требования к участникам процесса

      Некоторые родители, с которыми нам довелось встретиться, спрашивали: «Какими качествами
должны обладать члены коррекционной семьи для того, чтобы повторить  ваш опыт, начать
собственное дело, успешно и эффективно справляться с процессом?» Действительно, такие
индивидуальные черты существуют и без их взаимодействия, скорее всего, невозможно добиться
никакого результата. Долговременное сосуществование с ребенком-невротиком предъявляет
повышенные персональные требования к коррекционным педагогам или врачам, являющимся
участниками лечения. В помощь специалистам, ищущим себя в жизни, и увлеченным молодым
семьям мы решили отразить свое видение этой темы.
      Наверное, можно было бы провести специальное исследование о «роли личности в
коррекционной семье», но мы не считаем таковое необходимым, и эта глава будет иметь характер
очерка, смысл которого - указать на главное, ни в коем случае не отрицая разнообразия
всевозможных других взглядов.
      По ходу жизни в коррекционном процессе нечасто, но замечались некоторые собственные
черты, с которыми приходилось бороться, потому что мы понимали: они мешают работать. Отсюда
можно сделать вывод о необходимости такого важного качества члена коррекционной семьи -
способности критической самооценки. Эту черту, несомненно, дополняют аналитические
способности и наблюдательность. Без них никак не осуществима важнейшая для эффективного
лечения диагностика, в основном построенная в КС на наблюдении и анализе поведения ребенка в
различных процессах деятельности. И нам представляется, что как минимум один член семьи
должен быть (в нашем случае два) профильным специалистом, причем имеющим достаточный опыт
работы с детьми. Профессиональная деятельность в условиях проживания с одним или
несколькими пациентами делает среду собственной жизни в понимании многих экстремальной.
Наверное, это так и есть. Просыпаясь утром после того, как очередные воспитанники уехали домой,
долгое время не можешь понять, а что же не так? Отсутствие состояния беспокойства, заботы о
живущих и зависящих от тебя малышах кажется неестественным.
      Столь высокий уровень эмпатии в коррекционной семье определяет необходимость
достаточной эмоциональной выносливости. К сожалению, многие семьи не в состоянии
похвастаться этим свойством; матери, имеющие всего-то одного-двух детей, позволяют себе
истерики, слезы и разбитую посуду; при этом мужья реагируют сочувственно или недовольно, но
чаще всего абсолютно бесполезно. Таким людям, пусть даже имеющим три высших образования,
не работать в концепции коррекционной семьи, они не продержатся и одного курса.
      Супруги в семье, которая берется помочь больному ребенку, должны быть целеустремленными
соратниками, помогающими друг другу не только в работе, но и в эмоциональной настройке на
перспективу радости преодоления тяжелого недуга маленьким беспомощным человечком. Эта цель
должна создавать позитивный поток, поглощающий весь возможный эмоциональный негативизм и
усталость.
      Необходимо очень хорошо понимать природу возникновения негативизма, подлежащего
немедленному устранению. По нашему опыту, он никогда (я подчеркиваю, никогда!) не связан с
деятельностью детей, а в основном произрастает из потребительского родительского отношения к
исправлению заикания, о котором писалось выше. Иногда действительно приходится удивляться,
как первоклассник, доведенный поведением собственных родителей до десятибалльного заикания,
чудом на наших глазах выкарабкивается из тяжелейшего заболевания, но его мать задает вопрос:
«Вы не могли бы с ним позаниматься школьными предметами, а то он отстанет?» Я ответила: «Нет,
потому что все время уходит на лечение». Хотелось же сказать: «Уважаемая, ты своим чудовищно
безграмотным отношением к заикающемуся ребенку поставила его на порог инвалидности, о чем ты
думаешь, дорогая? Оглянись назад, мальчик еще только три недели назад не мог сказать ни слова,
но ты так и не поняла, что главное в настоящий момент и насколько это тяжело для твоего сына и
нас. А можешь ли ты в принципе это понять?» Как вы полагаете, нужна ли выносливость духа,
чтобы ничего такого не сказать?
      С другой стороны, наш учитель Юлия Борисовна Некрасова очень любила и считала
применимым интересный воспитательно-мобилизующий инструмент, который она назвала «Мокрой
тряпкой по лицу» или просто «Мокрая тряпка». Обычно он применялся к лечащимся от заикания 
бездельникам и с учетом группового и эмоционального характера публичного использования
действовал безотказно. Наказуемый поднимался со своего места в уютном кругу, а доктор в лицо
высказывала ему все, что думает в отношении черт его личности, препятствующих коррекции.
Редко кому хотелось «получить» тряпкой повторно. Но не будем забывать, что Юлия Борисовна
лечила взрослых, и такие методы, естественно, неприменимы с детьми. Однако родители частенько
заслуживают еще более «качественного» воздействия, так как несут ответственность не за себя, а
за несмышленыша, которому еще только предстоит входить в жизнь и тот путь, который они укажут,
может оказаться губительным. Мы - сторонники эмоционально - поведенческого рационализма и
лучшим способом обучения считаем разъяснительный.
      Но бывают и исключения. Недавно на консультации через Skype наблюдали школьника 10 лет с
особо тяжелой формой заикания. Мы предложили немедленную коррекцию, для которой было
необходимо отложить другого ребенка, способного подождать в силу более раннего возраста и
более легкого и стабильного состояния. Отец мальчугана утверждал, что жена очень хотела со мной
побеседовать, но не смогла из-за неотложных дел. Естественно, что в борьбе с заиканием
архиважно понимание коррекционного подхода обоими супругами, и я попросила побеседовать с
мамой. Через три дня беседа состоялась. Она длилась пару минут. Мать - молодая женщина
привлекательной наружности лет 30 спросила меня довольно раздраженным голосом: «Зачем вы
хотели со мной говорить, что вам от меня надо? У нас все замечательно, а если вы хотите лечить, то
и лечите». После этих слов я, обращаясь к ее мужу, сказала, что ваша супруга не понимает, с чем
имеет дело, и пока она не разберется, я вынуждена вам отказать в помощи.  Руководствуясь
принципом «не навреди», лучше не делать ничего, чем добиваться от ребенка того, чего родители
не в состоянии продолжить из-за нежелания вникнуть в процесс. Особенно фраза «Что вам от меня
надо?» понравилась моему мужу, он долго смеялся. Сравнивал с больным, пришедшим к
стоматологу с острой болью, который на просьбу доктора открыть рот спрашивает: «Что вам от меня
надо?» Как говорится в очень старом анекдоте, «к терапевту, к терапевту...». Я благодарна Алексею
за то, что он способен найти для меня слова, в которых я нуждаюсь для восстановления душевного
спокойствия, так что супруги в коррекционной семье должны быть, в том числе, и
психотерапевтами друг для друга. Отец того парня уверил нас, что добьется необходимого
понимания от жены, и мы все же назначили ему курс, но уже через полгода. Думаю, этого времени
достаточно для того, чтобы прочитать обязательную литературу, пораскинуть мозгами и вникнуть в
суть.
      Теперь о тревожности. Если вам свойственна повышенная тревожность, то коррекционную
семью лучше не строить. Это качество может быть допустимо, но только тогда, когда оно
уравновешивается сниженной тревожностью супруга. В противном случае ваши жизнь и труд
превратятся в сплошной психоз, а этого нельзя допустить, уж коль собираетесь профессионально
работать с невротиками. Тревожность очень несложно протестировать (например, тестами Тейлора,
Спилбергера-Ханина и др.), но полагаю, каждый знает за собой, насколько часто он беспокоится о
совершенно, с точки зрения логики, небеспокоящих вещах.
      Семья, которая ответственно хочет стать коррекционной, не может не иметь своих детей и
положительного опыта воспитания. Только собственный опыт мамы и папы, становление родителями
сподвигнет их на творческий воспитательно-коррекционный труд. Функциональность бездетной
семьи очевидно ограничена, а формирование надлежащих семейных ролей без детей просто
невозможно. Тренироваться же в материнстве или отцовстве на малышах, нуждающихся в лечении,
вы не имеете права. Без точно структурированной семейной системы принимаемый чувствительный
ребенок-невротик может оказаться в опасной для него атмосфере тревоги и сомнений. Кроме того,
собственные дети - великолепные помощники. Плодотворный труд, общение и помощь ближнему -
отличная школа жизни для них. 
      Есть еще один немаловажный момент, который является не столько свойствами личности
участников КС, сколько их продуктом. Коррекционная семья должна быть свободна от каких-либо
внутренних проблем, по крайней мере, на период лечения приемного ребенка. Невозможно себе
представить коррекционную семью, решающую, к примеру, свой жилищный или любой другой
бытовой вопрос, попутно «леча» воспитанника в перерывах между пылающими дружелюбием
переговорами с управой или ДЭЗ. Так же вредны  и недопустимы внезапные или вялотекущие
«разборки» с вашими некомпетентными родственниками, в том числе недовольными тещами,
сварливыми свекровями, дядями и тетями. Если вы не в состоянии освободить себя от всего этого -
вы не сможете создать необходимое чувство душевного комфорта для себя, нарушите лечебный
характер процесса и, возможно, причините вред пациенту. Работу в коррекционной семье лучше не
сочетать со службой в других организациях государственного или частного профиля, т.к. именно она
может являться источником всевозможных конфликтов. 
      Особенно следует остановиться на образцовости. Если вы беретесь формировать в
воспитаннике некоторые необходимые для коррекционной работы качества: волю, трудолюбие,
дисциплинированность и ответственность, обладайте ими сами. В противном случае лечащийся
в коррекционной семье ребенок в один момент поймает вас на недомытой посуде, разбросанных
вещах или лжи. Разыгравшееся чувство несправедливости будет началом падения вашего
авторитета, а без него коррекция заикания - нелепая затея.
      Начинать создание коррекционной семьи лучше в возрасте около 30 лет. Но имейте в виду, 25
лет трудового стажа в этой концепции - настоящий подвиг, поэтому грамотно рассчитывайте свои
силы.
      Если вам свойственны грубость, злость, лживость, агрессия, если вы страдаете нервно-
психическими отклонениями или недоразвитым интеллектом, забудьте о коррекционной семье
как способе существования.
      Конечно, мы не претендуем на единственно верное знание, и, возможно, вскоре появятся
новаторы, обогатящие наши начинания новыми знаниями и исследованиями. Но нас трудно
разубедить в правильности созданного концептуального направления. И эту убежденность
подтверждают успех лечения и отсутствие профессиональной критики. Очевидное сложно
критиковать, но некоторые говорят: «Этим можете заниматься только вы, а людям нужна
массовость». Однако почему-то тяга к массовости не отвечает стремлению родителей и детей к
здоровью. И отнюдь мы не считаем себя исключительными и неповторимыми, отчего и призываем
семьи молодых специалистов пробовать и ничего не бояться. Но, начиная, никогда не обманывайте
родителей, говорите: «Мы будем экспериментировать, отдадим свои знания и любовь вашему
малышу и дождемся от него отклика во что бы то ни стало». Ваше искреннее желание помочь
всегда станет отличаться от казенного детсадовско-больничного формализма, поэтому и
профессиональный успех будет обеспечен.
ОГЛАВЛЕНИЕ:
Введение Что такое коррекционная семья Коррекционная семья сегодня Новый горизонт успешности лечения заикания у детей О начале коррекционного воспитания заикающегося Куда делся родительский авторитет? Пришло письмо Трудности и неудачи Требования к участникам процесса Перспективы развития Модели для всех Хождение за три мира Список литературы
ЛЕЧЕНИЕ ЗАИКАНИЯ В КОРРЕКЦИОННОЙ СЕМЬЕ
Лечение заикания у детей и подростков
в коррекционной семье Светланы Борисовны Скобликовой                        Home    О нас    Консультации    Метод    Лечение    Контакты